생성형 인공지능의 등장은 대학 교육 현장에도 빠르게 스며들고 있다. 최근 미국 주요 대학에서 진행된 조사에 따르면, 학생의 80% 이상이 과제 작성, 연구 보조, 언어 교정 등 다양한 학업 활동에 AI를 활용하고 있는 것으로 나타났다. 짧은 시간 안에 정보를 요약하고 글을 다듬어주는 기능은 특히 인기가 높으며, 외국인 유학생에게는 영어 작문 부담을 덜어주는 도구로도 자리잡고 있다.

AI 활용 방식은 전공이나 학과에 따라 다르게 나타난다. 공학·컴퓨터과학 계열에서는 코드 작성이나 데이터 분석을 위한 활용도가 높고, 인문사회 계열에서는 글쓰기와 자료 조사 지원이 두드러진다. 학생들은 단순 편의성을 넘어, 연구 주제를 확장하거나 창의적인 아이디어를 도출하는 과정에서도 AI를 적극적으로 사용하고 있다. 교수진 역시 수업 자료 제작이나 학생 피드백 작성에서 보조 도구로 활용하는 경우가 늘어나고 있다.

그러나 우려도 적지 않다. 일부 교수는 AI 사용이 과제 표절이나 창의성 저하로 이어질 수 있다고 경고한다. 대학 당국은 이를 막기 위해 AI 탐지 툴을 도입하거나, 수업 평가 방식을 바꾸는 시도를 하고 있다. 예를 들어 일부 대학은 에세이 대신 토론이나 구두 발표 비중을 높이고, 과제 제출 시 AI 사용 여부를 명시하도록 규정하는 방안을 채택하고 있다.

정책 방향도 학교마다 다르다. 어떤 대학은 AI를 제한하기보다는 교육 과정 속에 통합하려는 움직임을 보이고 있다. 학생들에게 AI의 장단점을 교육하고, 윤리적 사용 원칙을 가르치는 방식이다. 이러한 접근은 장기적으로 학생들이 사회에 나가 AI를 올바르게 활용할 수 있는 능력을 길러준다는 점에서 긍정적인 평가를 받고 있다.

AI 활용이 늘어남에 따라 대학의 역할도 달라지고 있다. 단순히 지식을 전달하는 데서 나아가, 학생들이 AI와 함께 문제 해결 능력을 키우도록 돕는 것이 중요해졌다. 학문적 성과를 내는 과정에서 AI가 기여할 수 있는 영역을 탐색하는 동시에, 인간 고유의 비판적 사고와 창의성을 유지하는 균형이 핵심 과제가 되고 있다.

이번 조사 결과는 AI 시대의 대학 교육이 새로운 전환점을 맞고 있음을 보여준다. 생성형 AI는 이미 학생과 교수 모두에게 필수적인 도구로 자리잡았으며, 앞으로 그 활용 범위는 더욱 넓어질 가능성이 크다. 다만 교육기관은 AI가 학문적 성취와 윤리적 기준을 동시에 충족할 수 있도록 가이드라인을 마련해야 한다는 과제를 안고 있다.